Plusieurs dizaines d’enseignants du comté de Leibo, dans le sud-ouest de la Chine, ont été forcés de poser pour une photo de groupe devant un écran géant qui affichait le mot “honte” au centre, à cause des mauvais résultats de leurs élèves. C’est cette photo qui est “une honte”, dénonce la presse chinoise.
Le classement PISA des élèves français est mauvais, et bien sûr - sans aucune surprise - c'est la faute aux vilains écrans.
Niveau zéro de la réflexion, aucune mise en perspective des réformes successives des différents ministres (ni de questionnement sur la pertinence des uniformes à l'école ou du SNU), ni du manque de profs à chaque rentrée, ni des *raisons* du manque de profs, ni de la violence des problèmes sociaux qui ont directement un impact sur la scolarité, etc.
Et même derrière toutes cette merde et absence de réflexion, des propositions encore plus démago et débiles (comme la maternelle dès 1 an).
Le journalisme est mort.
Ce grand test comparatif, réalisé depuis 2000, mesure les savoirs fondamentaux des adolescents dans une bonne partie du monde. La dernière édition confirme une tendance à la baisse, scrutée avec inquiétude par la presse internationale.
Il vient de sortir et il fait peur. Le nouveau rapport PISA confirme la baisse des résultats scolaires dans la plupart des pays d'Europe, mais aussi en Corée et dans d'autres nations de tête. Sauf que, pour la France, il s'agit d'un plongeon. Une fatalité ? Pas forcément.L’article PISA : Anatomie d’une chute est apparu en premier sur Les Électrons Libres.
Face au déclin mondial souligné par PISA 2025, l'Estonie et le Royaume-Uni font figure de modèles. Leurs secrets ? Des enseignants valorisés, une gestion intelligente des écrans et une culture de l'entraide garantissant une véritable équité.L’article Les secrets des champions éducatifs européens est apparu en premier sur Les Électrons Libres.
« L'IA détruit le cerveau de nos enfants ! » Dans ce climat de panique morale, que dit vraiment la science ? Loin d'être une simple machine à tricher, l'intelligence artificielle pourrait bien être le tuteur personnalisé dont notre école a tant besoin.L’article IA et éducation : la nouvelle panique morale est apparu en premier sur Les Électrons Libres.
Teen reading, math, and science scores have fallen to their lowest levels since international PISA testing began in 2000, with 15-year-olds now reading at roughly the level previously expected of students a year younger. The Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) linked weaker results to more screen time, less reading for pleasure, and digital distraction. It also found that students who regularly used AI chatbots for tasks like drafting essays and summarizing text scored about 20 points lower in science, roughly equivalent to a year of learning. Reuters reports: A 2012 reading high of 501 on PISA's index had declined to a score of 466 last year. The test is widely regarded as the world's leading gauge of educational performance and its results are closely scrutinized by governments and educators. "In reading, more screen time and less reading for pleasure have gone hand in hand with weaker results," OECD head Mathias Cormann told a press conference. "We're also seeing more hasty reading, students rushing through a text and giving a quick wrong answer."
Reading scores fell more sharply in students from better-off backgrounds, the study added. Hindered by falling reading standards, average teenage science and maths skills were also at their lowest this century. Science fell from a 2009 high of 506 on the index to 486, while maths was down from 502 to 469 in the same period. East Asia was the best-performing region. Chinese cities that participated in the test, Japan, Korea, Singapore and Taiwan had the best educational systems with Britain and Estonia the only countries outside the region that made it into the top 10 in reading, mathematics and science.
Le 8 septembre 2026, l'OCDE a publié son enquête PISA 2025. On y trouve notamment un tableau statistique inédit, le premier à mesurer l'usage scolaire de l'IA générative.
Réserver la lecture au CP : et si c’était déjà trop tard ? Dans un nouvel essai, la pédagogue plaide pour un apprentissage dès la maternelle. Johannes Ziegler, directeur du Laboratoire de psychologie cognitive d’Aix-Marseille et spécialiste de la question, qui signe sa préface, s’en explique.
Quels classiques aborder avant le collège ? Comment choisir les bons livres pour éveiller en son enfant le goût de la littérature sans le décourager ? À cet âge charnière, comme souvent, les bons compagnons font toute la différence. Conseils d’experts.
Les étudiants de 15 universités américaines sont confrontés à une facture salée pour l’année 2026-2027. Plus de 100 000 dollars sont exigés pour couvrir le coût de leurs études. Les experts avertissent que cette tendance va s’accentuer.
New York City Public Schools is banning generative AI for students from pre-K through eighth grade for the 2026-27 school year, affecting more than half a million students in the nation's largest school district. ABC News reports: In a statement to ABC News, New York City Mayor Zohran Mamdani said that the city is implementing a moratorium on generative AI for students in pre-school or 2-K through eighth grade and will spend the next year "studying the impacts of this technology." Mamdani wrote in part, "the tech industry wants us to believe that A.I.-powered early education is not only inevitable, but necessary." "We do not see it that way," he added.
[...] The district said it is implementing the most expansive AI moratorium in the nation, eliminating software that uses student-facing AI and banning companion chatbots. The city's AI moratorium does not apply to high school students. The district said it will offer twice-yearly AI literacy classes designed to help high school students "think critically" about the technology before they start to "rely" on it.
Le recours aux écrans et aux applis éducatives est devenu omniprésent dans les écoles américaines. Aujourd’hui, des parents s’interrogent sur les bienfaits de ces outils, souvent synonymes d’addiction et de distraction en classe. S’organisant en collectifs, ils font évoluer les politiques scolaires, raconte “The Christian Science Monitor”.
Sur Instagram, la psychologue américaine Becky Kennedy livre trois phrases pour rassurer son enfant le jour de la rentrée. Une pour chaque moment de la journée, jusqu’aux retrouvailles du soir.
America's public education system has become "an avenue for multitrillion-dollar companies to enact their agendas," argues a NewYork Times reporter who's covered that tech industry influence for over 10 years. Big tech companies "advocate for new laws to require schools to teach industry-aligned subjects. They sit on committees that help shape learning standards for public school students..."
The reporter concludes that "Silicon Valley's efforts to capture the attention of education professionals and provide student training materials can also double as marketing or indoctrination."
They enable some of the most powerful corporations on the planet to spin rosy technology stories for administrators, teachers and students, giving them a sanitized view of industry practices and product risks. Many parents would likely object if, say, Exxon Mobil wrote their children's environmental science curriculum. Or if Purdue Pharma trained their children's biology teachers. Yet, over the last decade, schools have often embraced the technology industry in similar ways with few questions asked.
The article excerpts the soon-to-be-released book " Coding Kids: Big Tech's Battle to Remake Public Schools," with the reporter adding more thoughts on LinkedIn:
Every few years, Silicon Valley has urged American public schools to quickly adopt the latest technology or teach the latest tech subject: Big Data analytics; laptops for every child; algorithm-driven math and reading apps; compter programming; virtual reality. And each time the urgent arguments sounded remarkably similar: if schools just adopted the latest tech tool, or taught the latest tech subject, it would democratize learning for every child and equip students with valuable career skills.
Despite good intentions, "today we know some of those classroom tech drives did not exactly pan out as advertised."
Now some of the same companies that urged schools to provide laptops and coding lessons are employing similar arguments to urge schools to quickly adopt A.I. tools. I've spent years covering Chromebooks and student chatbot use. And I'm troubled by our collective amnesia around school tech.
Thanks to long-time Slashdot reader theodp for sharing the article.
Aucune purin de réflexion : Interdiction du téléphone au lycée soit-disant pour "protéger les enfants" (what else ?), alors qu'on demande aux élèves d'utiliser les services numériques pour tout:
- l'emploi du temps (qui change tout le temps)
- les devoirs
- le carnet de correspondance
- l'accès aux livres numériques
- l'accès à la cantine
- ah ! et je ne parle pas des élèves handicapés (coucou les aides auditives ?), les élèves fragiles, etc.
Ça ne tient pas debout.
Comme prévu, la rentrée se passe bien : https://sebsauvage.net/p/#/framapiaf.org/s/117194683294399649?view=full
"15-ans arrive au lycée sans smartphone. On vous racontera mais ça commence fort : le proviseur explique qu'il faut présenter sa carte scolaire pour entrer et sortir, et qu'elle n'existe… qu'en démat'.
Techniquement, pour l'entrée, c'est pas incompatible avec l'interdiction du smartphone au lycée, vu que l'élève est encore au-dehors…" (Permalink)
Publiée au Journal officiel ce 25 août 2026, la loi censée bannir les réseaux sociaux pour les moins de 15 ans a été largement castrée. Le contrôle généralisé de l'âge n'aura pas lieu, du moins pour l'instant. Cependant, le texte conserve quelques dispositions qui s'appliqueront dès cette rentrée.
Publiée au Journal officiel ce 25 août 2026, la loi censée bannir les réseaux sociaux pour les moins de 15 ans a été largement castrée. Le contrôle généralisé de l'âge n'aura pas lieu, du moins pour l'instant. Cependant, le texte conserve quelques dispositions qui s'appliqueront dès cette rentrée.
L’Algérie poursuit sa politique de remplacement de l’enseignement du français par celui de l’anglais, qui devient la première langue étrangère des élèves dès la troisième année de primaire. Pour le média algérien “Twala”, si le débat revêt, dans le pays, une forte dimension symbolique, la réforme risque de se révéler hâtive et masque mal un manque de moyens chronique.
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